MODELO EDUCATIVO PARA LA TRANSFORMACIÓN SISTÉMICA
La metodología de aprendizaje, enseñanza e investigación de la UMA, se centra en la Investigación Activa Sistémica, la cual se basa en el concepto “aprender del hacer, para hacer mejor”, desde una perspectiva de transformación del sistema socioambiental.
Porque para llegar a un futuro sostenible, necesitamos reinventar muchos de los sistemashumanos básicos: cómo nos alimentamos, cómo construimos, cómo hacemos negocios, cómo nos educamos, cómo nos regulamos, cómo vivimos. Nuestros posgrados apoyan el desarrollo de profesionales interesados en transformar sus disciplinas en actividades regenerativas de nuestra sociedad y entorno.
Es por esto que el modelo educativo de la UMA se estructura en torno a cuatro tipos de aprendizajes:
1) Aprender a conocer, es decir a adquirir los instrumentos de comprensión.
2) Aprender a hacer, para poder influir en el propio entorno.
3) Aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás.
4) Aprender a ser, con un proceso fundamental que condensa los tres anteriores
Nuestro plan de estudios está centrado en integrar una comunidad de aprendizaje en la que aprendan estudiantes y docentes entre sí, basado en tres ejes interconectados alrededor de la sostenibilidad y la regeneración:
- Eje especializado: con contenido de la disciplina de cada maestría, para ser un profesional innovador.
- b) Eje de agencia de cambio: con contenido común entre maestrías para comprender cómo transformar sistemas.
- c) Eje de proyectos: con contenido para desarrollar iniciativas socioambientales.
Los seminarios de la UMA están basados en procesos de diálogo, rompiendo con el esquema de presentación monológica y jerárquica de docentes hacia estudiantes porque la innovación educativa no está sólo en el contenido, sino sobre todo en los procesos de aprendizaje que fomenten creatividad, colaboración, autonomía y pensamiento crítico.
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